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    Warum lebensweltlich deutschsprachige Schülerinnen und Schüler von einem sprachenintegrativen Deutschunterricht profitieren. : Empirische Erkenntnisse. : Why German-speaking students benefit from language-integrative German classes. Empirical findings.
    Wildemann, Anja ; Bien-Miller, Lena
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Warum lebensweltlich deutschsprachige Schülerinnen und Schüler von einem sprachenintegrativen Deutschunterricht profitieren. : Empirische Erkenntnisse. : Why German-speaking students benefit from language-integrative German classes. Empirical findings.
    Wildemann, Anja ; Bien-Miller, Lena
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Wenn auch Kinder dabei sind, "die noch nicht schulreif waren, als sie eingeschult wurden" - Der Übergang in die inklusive Grundschule.
    Winter, Julia ; Panagiotopoulou, Argyro
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2017
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Wenn auch Kinder dabei sind, "die noch nicht schulreif waren, als sie eingeschult wurden" - Der Übergang in die inklusive Grundschule.
    Winter, Julia ; Panagiotopoulou, Argyro
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2017
    academicJournal
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    Warum wollen Männer Grundschullehrer werden? : Auf der Suche nach geschlechts- und lehramtsspezifischen berufswahlrelevanten Faktoren.
    Rothland, Martin
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2014
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Warum wollen Männer Grundschullehrer werden? : Auf der Suche nach geschlechts- und lehramtsspezifischen berufswahlrelevanten Faktoren.
    Rothland, Martin
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2014
    academicJournal
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    100 Jahre Grundschule - soziale Chancenungleichheit und kein Ende. : 100 years of primary school - no end to social inequality.
    Ackeren, Isabell van ; Klemm, Klaus
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2019
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    100 Jahre Grundschule - soziale Chancenungleichheit und kein Ende. : 100 years of primary school - no end to social inequality.
    Ackeren, Isabell van ; Klemm, Klaus
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2019
    Online academicJournal
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    Quantität und Qualität des Strategieeinsatzes von Grundschülerinnen und Grundschülern in reziproken Lesegruppen. : Quantity and quality of elementary school students' strategy use in reciprocal reading groups.
    Völlinger, Vanessa ; Stein, Lisa-Kristin ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Veränderung von Interesse und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Grundschullehramtsstudierender im Bereich der politischen Bildung. : Changeability of teacher interest and teacher self-efficacy among primary school teachers-in-training in the field of political education.
    Lenzgeiger, Barbara
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Veränderung von Interesse und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen Grundschullehramtsstudierender im Bereich der politischen Bildung. : Changeability of teacher interest and teacher self-efficacy among primary school teachers-in-training in the field of political education.
    Lenzgeiger, Barbara
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2022
    Online academicJournal
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    Fibelproduktion 1945 bis 1949: Zwischen Notprogramm und Kontinuität.
    Teistler, Gisela ; Matthes, Eva
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2008
    academicJournal
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    Fibelproduktion 1945 bis 1949: Zwischen Notprogramm und Kontinuität.
    Teistler, Gisela ; Matthes, Eva
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2008
    academicJournal
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    "Einfach hinnehmen". : Partizipation bei der Leistungsbewertung. : "Just accept". Participation in an assessment situation.
    Marchand, Silke ; Spiegler, Juliane
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021
    Online academicJournal
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    "Einfach hinnehmen". : Partizipation bei der Leistungsbewertung. : "Just accept". Participation in an assessment situation.
    Marchand, Silke ; Spiegler, Juliane
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2021
    Online academicJournal
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    Effects of using curriculum-based measurement (CBM) for progress monitoring in reading and an additive reading instruction in second classes. : Effekte von Lernverlaufsdiagnostik und einer fünfwöchigen additiven Leseintervention in zweiten Klassen.
    Anderson, Sven ; Jungjohann, Jana ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Effects of using curriculum-based measurement (CBM) for progress monitoring in reading and an additive reading instruction in second classes. : Effekte von Lernverlaufsdiagnostik und einer fünfwöchigen additiven Leseintervention in zweiten Klassen.
    Anderson, Sven ; Jungjohann, Jana ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2020
    Online academicJournal
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    Grundschule und sozialräumliche Ungleichheit. : Primary school and social-spatial disparities.
    Schräpler, Jörg-Peter ; Weishaupt, Horst
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Volltext - Volltext (Open Access)
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    Grundschule und sozialräumliche Ungleichheit. : Primary school and social-spatial disparities.
    Schräpler, Jörg-Peter ; Weishaupt, Horst
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2019
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
    Volltext - Volltext (Open Access)
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    Förderung hypothesenbezogener Schlussfolgerungen im naturwissenschaftlichen Sachunterricht durch gezieltes Scaffolding - Gelingt dies unter Feldbedingungen? : Promoting reasoning about truth values in primary science teaching through explicit scaffolding - Is this approach successful in the field?
    Grimm, Hanna ; Robisch, Christin ; et al.
    In: Zeitschrift für Grundschulforschung, 2018
    academicJournal
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