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    Online racial discrimination, centrality, and academic outcomes among Black youth.
    Grapin, Sally L. ; Masia Warner, Carrie ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 39 (2024), Heft 1, S. 8-19
    Online academicJournal
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    School support, chaos, routines, and parents’ mental health during COVID-19 remote schooling.
    McGoron, Lucy ; Wargo Aikins, Julie ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 37 (2022-03-01), Heft 2, S. 173-182
    Online academicJournal
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    The short-term impact of remote instruction on achievement in children with ADHD during the COVID-19 pandemic.
    Lupas, Kellina K. ; Mavrakis, Athena ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 36 (2021-09-01), Heft 5, S. 313-324
    Online academicJournal
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    Resilience of teachers, students, and their parents under the conditions of martial law.
    Halchenko, Maksym ; Malynoshevska, Alyona ; et al.
    In: School Psychology, Jg. 39 (2024-03-01), Heft 2, S. 122-131
    Online academicJournal
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    School psychology research in Lebanon: A retrospective analysis and a look ahead.
    Saigh, Philip A.
    In: Professional School Psychology, Jg. 4 (1989-06-01), Heft 3, S. 201-208
    Online academicJournal
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    Meta-analysis of the effects of academic interventions and modifications on student behavior outcomes.
    Warmbold-Brann, Kristy ; Burns, Matthew K. ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 32 (2017-09-01), Heft 3, S. 291-305
    Online academicJournal
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    Adopting global perspectives in school psychology.
    Nastasi, Bonnie Kaul ; Clinton, Amanda
    In: School Psychology, Jg. 39 (2024-03-01), Heft 2, S. 119-121
    Online academicJournal
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    Linking assessment to intervention in the 21st century.
    Ward, Caryn Sabourin ; Erchul, William P. ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 21 (2006-06-01), Heft 2, S. 233-239
    Online academicJournal
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    Importance, quality, and engagement: School mental health providers’ perceptions regarding within-district transition care coordination practices.
    Nygaard, Malena A. ; Renshaw, Tyler L. ; et al.
    In: School Psychology, 2023-09-04
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    Perceptions of helpfulness in conjoint behavioral consultation: Congruence and agreement between teachers and parents.
    Sheridan, Susan M. ; Erchul, William P. ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 19 (2004-06-01), Heft 2, S. 121-140
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    Teacher Network of Relationships Inventory: Measurement invariance of academically at-risk students across ages 6 to 15.
    Wu, Jiun-Yu ; Hughes, Jan N.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 30 (2015-03-01), Heft 1, S. 23-36
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    The teacher-student relationship as a developmental context for children with internalizing or externalizing behavior problems.
    Baker, Jean A. ; Grant, Sycarah ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 23 (2008-03-01), Heft 1, S. 3-15
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    Does oral language underpin the development of later behavior problems? A longitudinal meta-analysis.
    Chow, Jason C. ; Ekholm, Erik ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 33 (2018-09-01), Heft 3, S. 337-349
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    Bullying involvement, teacher–student relationships, and psychosocial outcomes.
    Huang, Francis L. ; Lewis, Crystal ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 33 (2018-06-01), Heft 2, S. 223-234
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    Mapping the academic problem behaviors of adolescents with ADHD.
    Sibley, Margaret H. ; Altszuler, Amy R. ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 29 (2014-12-01), Heft 4, S. 422-437
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    School experiences of early adolescent Latinos/as at risk for emotional and behavioral disorders.
    Balagna, Ryan M. ; Young, Ellie L. ; et al.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 28 (2013-06-01), Heft 2, S. 101-121
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    Longitudinal predictors of high school completion.
    Barry, Melissa ; Reschly, Amy L.
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 27 (2012-06-01), Heft 2, S. 74-84
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    A longitudinal study of grade retention: Academic and behavioral outcomes of retained students through adolescence.
    Jimerson, Shane R. ; Ferguson, Phillip
    In: School Psychology Quarterly, Jg. 22 (2007-09-01), Heft 3, S. 314-339
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