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    How stable is student teachers’ emotional exhaustion? Disentangling different components of stability and change using the STARTS model.
    Carstensen, Bastian ; Aldrup, Karen ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, 2024-05-06
    Online academicJournal
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    Does instructional quality mediate the link between teachers’ emotional exhaustion and student outcomes? A large-scale study using teacher and student reports.
    Klusmann, Uta ; Aldrup, Karen ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 114 (2022-08-01), Heft 6, S. 1442-1460
    Online academicJournal
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    Don’t blame the teacher? The need to account for classroom characteristics in evaluations of teaching quality.
    Fauth, Benjamin ; Wagner, Wolfgang ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-08-01), Heft 6, S. 1284-1302
    Online academicJournal
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    Reciprocal associations between students’ mathematics anxiety and achievement: Can teacher sensitivity make a difference?
    Aldrup, Karen ; Klusmann, Uta ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-05-01), Heft 4, S. 735-750
    Online academicJournal
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    Social support and classroom management are related to secondary students’ general school adjustment: A multilevel structural equation model using student and teacher ratings.
    Aldrup, Karen ; Klusmann, Uta ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 110 (2018-11-01), Heft 8, S. 1066-1083
    Online academicJournal
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    Teachers’ emotional exhaustion is negatively related to students’ achievement: Evidence from a large-scale assessment study.
    Klusmann, Uta ; Richter, Dirk ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 108 (2016-11-01), Heft 8, S. 1193-1203
    Online academicJournal
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    Professional competence of teachers: Effects on instructional quality and student development.
    Kunter, Mareike ; Klusmann, Uta ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 105 (2013-08-01), Heft 3, S. 805-820
    Online academicJournal
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    Teachers' occupational well-being and quality of instruction: The important role of self-regulatory patterns.
    Klusmann, Uta ; Kunter, Mareike ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 100 (2008-08-01), Heft 3, S. 702-715
    Online academicJournal
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    Classroom Management in Elementary Mainstreaming Classrooms.
    Borg, Walter R. ; Ascione, Frank R.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 74 (1982-02-01), Heft 1, S. 85-95
    Online academicJournal
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    Use of the Minnesota Multiphasic Personality Inventory in screening college students for counseling purposes.
    Hawkes, Glenn R.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 41 (1950-02-01), Heft 2, S. 116-121
    Online academicJournal
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    Using fixed-effects analyses to examine how neighborhood structural, process, and physical characteristics predict children’s cognitive skills in a national cohort of elementary school students.
    Miller, Portia ; Coley, Rebekah Levine ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, 2024-05-16
    Online academicJournal
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    Improving oral and written narration and reading comprehension of children at-risk for language and literacy difficulties: Results of a randomized clinical trial.
    Gillam, Sandra Laing ; Vaughn, Sharon ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 115 (2023), Heft 1, S. 99-117
    Online academicJournal
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    Constructing written arguments to develop fraction knowledge.
    Kiuhara, Sharlene A. ; Gillespie Rouse, Amy ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 112 (2020-04-01), Heft 3, S. 584-607
    Online academicJournal
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    Gendered socialization with an embodied agent: Creating a social and affable mathematics learning environment for middle-grade females.
    Kim, Yanghee ; Lim, Jae Hoon
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 105 (2013-11-01), Heft 4, S. 1164-1174
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    Spanish phonological awareness: Dimensionality and sequence of development during the preschool and kindergarten years.
    Anthony, Jason L. ; Williams, Jeffrey M. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 103 (2011-11-01), Heft 4, S. 857-876
    Online academicJournal
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    Teaching writing to high school students: A national survey.
    Kiuhara, Sharlene A. ; Graham, Steve ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 101 (2009-02-01), Heft 1, S. 136-160
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    The stereotyped task engagement process: The role of interest and achievement motivation.
    Smith, Jessi L. ; Sansone, Carol ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 99 (2007-02-01), Heft 1, S. 99-114
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    Increasing native English vocabulary recognition through Spanish immersion: Cognate transfer from foreign to first language.
    Cunningham, Thomas H. ; Graham, C. Ray
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 92 (2000-03-01), Heft 1, S. 37-49
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    Cultural influences on confidence: Country and gender.
    Lundeberg, Mary A. ; Fox, Paul W. ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 92 (2000-03-01), Heft 1, S. 152-159
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    Test prediction and performance in a classroom context.
    Hacker, Douglas J. ; Bol, Linda ; et al.
    In: Journal of Educational Psychology, Jg. 92 (2000-03-01), Heft 1, S. 160-170
    Online academicJournal
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