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    The progression of students' views about nature of scientific inquiry.
    Gai, Lichun ; Li, Yanmei ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 44 (2022-11-15), Heft 17, S. 2508-2540
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    Understanding of Nature of Science (NOS) in pre-service teachers with different science content knowledge, before and after an intervention.
    Valencia Narbona, Martina ; Núñez Nieto, Paola ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 45 (2023-01-15), Heft 2, S. 125-143
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    Outcomes of nature of science instruction along a context continuum: preservice secondary science teachers’ conceptions and instructional intentions.
    Bell, Randy L. ; Mulvey, Bridget K. ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 38 (2016-02-01), Heft 3, S. 493-520
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    Cross-Cultural Comparisons of Undergraduate Student Views of the Nature of Science.
    Arino de la Rubia, Leigh S. ; Lin, Tzung-Jin ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 36 (2014-07-01), Heft 10, S. 1685-1709
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    Teaching Nature of Science through children's literature: an early childhood preservice teacher study.
    Akerson, Valarie L. ; Avsar Erumit, Banu ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 41 (2019-12-01), Heft 18, S. 2765-2787
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    Teaching the teacher: exploring STEM graduate students' nature of science conceptions in a teaching methods course.
    Wheeler, Lindsay B. ; Mulvey, Bridget K. ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 41 (2019-09-15), Heft 14, S. 1905-1925
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    What Third-Grade Students of Differing Ability Levels Learn about Nature of Science after a Year of Instruction.
    Akerson, Valarie ; Nargund-Joshi, Vanashri ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 36 (2014-01-22), Heft 2, S. 244-276
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    What Third-Grade Students of Differing Ability Levels Learn about Nature of Science after a Year of Instruction.
    Akerson, Valarie ; Nargund-Joshi, Vanashri ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 36 (2014), Heft 1/2, S. 244-276
    Online academicJournal
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    The relationship between biology teachers’ understanding of the nature of science and the understanding and acceptance of the theory of evolution.
    Cofré, Hernán ; Cuevas, Emilia ; et al.
    In: International Journal of Science Education, Jg. 39 (2017-11-01), Heft 16, S. 2243-2260
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