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    Die Kluft zwischen Gymnasien und nicht gymnasialen Schulformen. Warum wir eine neue Schulstrukturdebatte brauchen. : The gap between grammar schools and other secondary schools. Why we need a new debate on school structure.
    Helbig, Marcel
    In: Die Deutsche Schule, 2023
    Online academicJournal
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    Warum Schulentwicklung(sforschung) und Bildungsverantwortliche eine klare Vorstellung von sozialer Gerechtigkeit benötigen. : Why school development (research) and education leaders need a clear idea of social justice.
    Berkemeyer, Nils ; Hermstein, Björn
    In: Die Deutsche Schule, 2023
    Online academicJournal
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    Institutionalisierung der Lehrkräftebildung – warum so zaghaft? Ein Diskussionsbeitrag zum "Eckpunktepapier Institutionalisierung Lehrerbildung" aus dem Kontext der Qualitätsoffensive Lehrerbildung. : Institutionalization of teacher education – why so hesitant? A contribution to the discussion on the "Eckpunktepapier Institutionalisierung Lehrerbildung" [Key issues paper on institutionalization of teacher education] in the context of the "Qualitätsoffensive Lehrerbildung" [Quality initiative for teacher education].
    Berkemeyer, Nils
    In: Die Deutsche Schule, 2023
    Online academicJournal
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    Wer spielt warum mit? Schnittstellen in der Schulsystementwicklung und Prozesse ihrer Rationalisierung. : Who is playing why? Interfaces in school system development and processes of their rationalization.
    Hermstein, Björn
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
    Zugriff:
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    Wie komme ich dran?
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    Wer spielt warum mit? Schnittstellen in der Schulsystementwicklung und Prozesse ihrer Rationalisierung. : Who is playing why? Interfaces in school system development and processes of their rationalization.
    Hermstein, Björn
    In: Die deutsche Schule, 2021
    Online academicJournal
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    Bildungsgänge des Übergangssystems. : Wartesaal des Berufsbildungssystems oder Orte der Chancenverbesserung? : Courses of education in the transition system.
    Braun, Frank ; Geier, Boris
    In: Die deutsche Schule, 2013
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Bildungsgänge des Übergangssystems - Wartesaal des Berufsbildungssystems oder Orte der Chancenverbesserung? : Courses of education in the transition system - waiting rooms of the vocational training system or tracks to improve opportunities?
    Braun, Frank ; Geier, Boris
    In: Die deutsche Schule, 2013
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Bildungsgänge des Übergangssystems. : Wartesaal des Berufsbildungssystems oder Orte der Chancenverbesserung? : Courses of education in the transition system.
    Braun, Frank ; Geier, Boris
    In: Die deutsche Schule, 2013
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Zum Verhältnis von Wissenschaft und Politik. : Warum ein Unterschied besteht zwischen der (Erziehungs-)Wissenschaft und der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft. : About the relationship between science and policy. why a difference exists between the (educational) sience and the trade union of education and science.
    Leschinsky, Achim
    In: Die deutsche Schule, 2007
    Online academicJournal
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    Zum Verhältnis von Wissenschaft und Politik. Warum ein Unterschied besteht zwischen der (Erziehungs-)Wissenschaft und der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft. : About the relationship between science and policy. Why a difference exists between the (educational) sience and the trade union of education and science.
    Leschinsky, Achim
    In: Die Deutsche Schule, 2007
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Zum Verhältnis von Wissenschaft und Politik. : Warum ein Unterschied besteht zwischen der (Erziehungs-)Wissenschaft und der Gewerkschaft Erziehung und Wissenschaft. : About the relationship between science and policy. why a difference exists between the (educational) sience and the trade union of education and science.
    Leschinsky, Achim
    In: Die deutsche Schule, 2007
    Online academicJournal
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    Warum fällt es Lehrerinnen und Lehrern so schwer, mit Heterogenität umzugehen? : Historische und empirische Deutungen. : Why do teachers find it so hard to handle heterogenity? Historical and empirical interpretations.
    Reh, Sabine
    In: Die deutsche Schule, 2005
    Online academicJournal
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    Warum fällt es Lehrerinnen und Lehrern so schwer, mit Heterogenität umzugehen? - Historische und empirische Deutungen. : Why do teachers find it so hard to handle heterogenity? Historical and empirical interpretations.
    Reh, Sabine
    In: Die Deutsche Schule, 2005
    Online academicJournal
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    Warum fällt es Lehrerinnen und Lehrern so schwer, mit Heterogenität umzugehen? : Historische und empirische Deutungen. : Why do teachers find it so hard to handle heterogenity? Historical and empirical interpretations.
    Reh, Sabine
    In: Die deutsche Schule, 2005
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    Ästhetische Bildung und technische Kompetenz. : Warum der "Wirtschaftsstandort Deutschland" nur durch eine anspruchsvolle Allgemeinbildung gesichert werden kann. : Aesthetic formation and technical competence. Why the "economic location Germany" can only be secured by a demanding general education.
    Rittelmeyer, Christian
    In: Die deutsche Schule, 2003
    Online academicJournal
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    Ästhetische Bildung und technische Kompetenz. Warum der "Wirtschaftsstandort Deutschland" nur durch eine anspruchsvolle Allgemeinbildung gesichert werden kann. : Aesthetic formation and technical competence. Why the "economic location Germany" can only be secured by a demanding general education.
    Rittelmeyer, Christian
    In: Die Deutsche Schule, 2003
    Online academicJournal
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    Ästhetische Bildung und technische Kompetenz. : Warum der "Wirtschaftsstandort Deutschland" nur durch eine anspruchsvolle Allgemeinbildung gesichert werden kann. : Aesthetic formation and technical competence. Why the "economic location Germany" can only be secured by a demanding general education.
    Rittelmeyer, Christian
    In: Die deutsche Schule, 2003
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Wie lernt ein Bildungssystem? Vortrag auf der Expertentagung "Bildungsoffensive - warum? Wofuer? " im Bildungszentrum Kloster Banz am 8. 7. 1994.
    Oelkers, Juergen
    In: Die deutsche Schule, 1995
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Wie lernt ein Bildungssystem? Vortrag auf der Expertentagung "Bildungsoffensive - warum? Wofuer? " im Bildungszentrum Kloster Banz am 8. 7. 1994.
    Oelkers, Juergen
    In: Die deutsche Schule, 1995
    Online academicJournal
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    Warum es wichtig ist, die Diskussion ueber die 'Wissenschaftsorientierung von Unterricht' wieder aufzunehmen und weiterzufuehren.
    Freise, Gerda
    In: Die deutsche Schule, 1983
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?

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