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    L’enseignement explicite au service de la démarche d’investigation : élaboration d’un protocole expérimental ; Explicit teaching in support of the investigative approach: development of an experimental protocol
    Sonzogni, Céline ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    La pédagogie différenciée pour prévenir le décrochage scolaire ; Differentiated pedagogy to prevent early school leaving
    Bouvier, Mathilde ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    Construire une géométrie en transition en début de collège : déconstruction dimensionnelle et différentes géométries ; Building a geometry in transition at the beginning of the college: dimensional deconstruction and different geometry
    Aubert, Laurent ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    Comment imaginer une pédagogie adaptée afin que les élèves Dys- puissent suivre le cours d’espagnol de manière constructive et constante ?
    Bertin, Aurore ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    La différenciation en Géographie pour des élèves de seconde ; Differentiation in Geography for Secondary Students
    Fernandez, Nicolas ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    L'apport de la classe en puzzle sur la qualité de l'évaluation formative en STI2D ; The puzzle class’s contribution to the quality of ST2D formative evaluation
    Ezedine, Fabien ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    La dictée négociée : un véritable outil d’explicitation. En quoi le dispositif de la négociation orthographique va permettre d’améliorer les performances des élèves en orthographe en cycle 3 ? ; The negotiated dicta: a real tool for clarification. How will the spelling negotiation scheme improve students’ performance in spelling in 3?
    Tissot, Diane ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    Les écrits au cycle 1 dans la démarche d’investigation en sciences ; Written in the 1 cycle in the investigative approach in science
    Hodler, Stéphanie ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    Jeu libre et postures d'apprentissage des élèves à la maternelle ; Free play and learning postures for students at the kindergarten
    Gillet, Nadège ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    Les traces écrites et la démarche d’investigation en maternelle ; Written traces and investigation in nursery children
    Pactat, Marie ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    Les représentations mentales au service de la compréhension en lecture au cycle 3 ; Mental Representations at the service of reading comprehension in the 3 cycle
    Garcia, Noélie ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    Apprentissage de la logique à la maternelle ; Learning from logic to kindergarten
    Gandit, Gaëlle ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    La démarche projet dans l’enseignement moral et civique : enseigner et transmettre autrement en Cinquième en Réseau d’éducation prioritaire ; Project approach in moral and civic education: teaching and otherwise transmitting in the Fifth Priority Education Network
    Seigle, Fidéline ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    De l’autorégulation à l’apprentissage autorégulé : comment « apprendre à apprendre » dès la maternelle ? ; From self-regulation to self-regulated learning: how to “learn to learn” from nursery age?
    Libersa, Manon ; Romanet, Céline ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    Apprendre à apprendre avec plaisir : le ludique au service de l’apprentissage en autonomie ; Learning to learn with pleasure: fun for independent learning
    Hébrard, Rachel ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    Les discussions à visée philosophique autour des notions de coopération et de solidarité : apprendre à penser et travailler ensemble ; Philosophical discussions around the concepts of cooperation and solidarity: learning to think and work together
    Bouvet, Lorène ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    Évaluation de l'impact d'un dispositif d'enseignement explicite sur l'amélioration du geste graphique en maternelle ; Assessment of the impact of explicit education on improving graphic gestures in kindergartens
    Martin, Audrey ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    La notion de modèle en classe de seconde. Application au modèle de l’atome ; The concept of a model in class 2. Application to the Atome Model
    Dubois, Anne-Lise ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    La métacognition permet-elle une meilleure progression des élèves ? L’efficacité de l’activité de remédiation métacognitive en classe d’option SESen Seconde ; Does metacognition allow pupils to progress better? Efficiency of metacognitive remediation activity in SESen Seconde option class
    Szetela, Martine ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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    Le tennis une activité physique scolaire ? Conditions de possibilité
    Gomes, Thomas ; Université Grenoble Alpes - École supérieure du professorat et de l'éducation - Académie de Grenoble (UGA ESPE Grenoble) ; et al.
    In: Dépôt Universitaire de Mémoires Après Soutenance ; Education. 2017, 2017
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