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    Renewing the Yolnu 'Bothways' Philosophy: Warramiri Transculturation Education at Gäwa
    van Gelderen, Ben ; Guthadjaka, Kathy
    In: Australian Journal of Indigenous Education, Jg. 50 (2021-08-01), Heft 1, S. 147-157
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    The New Zealand (School Curriculum) 'History Wars': The New Zealand Land Wars Petition and the Status of Maori Histories in New Zealand Schools (1877-2016)
    Manning, Richard
    In: Australian Journal of Indigenous Education, Jg. 47 (2018-12-01), Heft 2, S. 120-130
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    A Holistic Approach to Supporting the Learning of Young Indigenous Students: One Case Study
    Warren, Elizabeth ; Quine, Janine
    In: Australian Journal of Indigenous Education, Jg. 42 (2013-08-01), Heft 1, S. 12-23
    Online report
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    Enhancing Indigenous Participation in Higher Education Health Courses in Rural Victoria
    Kippen, Sandra ; Ward, Bernadette ; et al.
    In: Australian Journal of Indigenous Education, Jg. 35 (2006), S. 1-10
    Online academicJournal
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    Refocusing on Oral Language and Rich Representations to Develop the Early Mathematical Understandings of Indigenous Students
    McDonald, Susan ; Warren, Elizabeth ; et al.
    In: Australian Journal of Indigenous Education, Jg. 40 (2011), S. 9-17
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Oral Language, Representations and Mathematical Understanding: Indigenous Australian Students
    Warren, Elizabeth ; Young, Janelle
    In: Australian Journal of Indigenous Education, Jg. 37 (2008), S. 130-137
    Online academicJournal
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    Indigenous Students and Mathematics: Teachers' Perceptions of the Role of Teacher Aides
    Warren, Elizabeth ; Cooper, Tom J. ; et al.
    In: Australian Journal of Indigenous Education, Jg. 33 (2004), S. 37-46
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Indigenous Students' Increasing Risk of Grade Repetition in Early Schooling
    Anderson, Robyn
    In: Australian Journal of Indigenous Education, Jg. 41 (2012-12-01), Heft 2, S. 196-207
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Zum Volltext
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