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    Die Kluft zwischen Gymnasien und nicht gymnasialen Schulformen. Warum wir eine neue Schulstrukturdebatte brauchen ... : The gap between grammar schools and other secondary schools. Why we need a new debate on school structure ...
    Helbig, Marcel
    2023
    academicJournal
    Wie komme ich dran?
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    Der Wortschatzsammler: Entwicklung und Evaluation eines strategieorientierten, unterrichtsintegrierten Förderkonzepts (WSU). Abschlussbericht ...
    Ulrich, Tanja
    2023
    Buch
    Wie komme ich dran?
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    Soziale Partizipation in inklusiven Grundschulklassen: Bedeutung von Klassen- und Lehrkraftmerkmalen ; Social participation in inclusive classrooms: Relevance of classroom and teacher characteristics
    Krawinkel, Stefanie ; Südkamp, Anna Sarah ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik 9 (2017) 3, S. 277-295, 2017
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Leistungsbewertung in inklusiven Lernkontexten. Wie beurteilen Grundschullehrkräfte die Eignung alternativer Formen der Leistungsbewertung in heterogenen Lerngruppen? ; Performance assessment in inclusive learning contexts. How do primary school teachers evaluate alternative forms of performance assessment in heterogeneous student groups?
    Kopmann, Henrike ; Zeinz, Horst ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik 14 (2022) 4, S. 368-404, 2022
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Soziale Partizipation in inklusiven Grundschulklassen: Bedeutung von Klassen- und Lehrkraftmerkmalen ; Social participation in inclusive classrooms: Relevance of classroom and teacher characteristics
    Krawinkel, Stefanie ; Südkamp, Anna Sarah ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik 9 (2017) 3, S. 277-295, 2017
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext
    Wie komme ich dran?
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    Will you be my friend? A multilevel network analysis of friendships of students with and without special educational needs backgrounds in inclusive classrooms
    Henke, Thorsten ; Bogda, Katja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (2017) 3, S. 449-474, 2017
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
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    Will you be my friend? A multilevel network analysis of friendships of students with and without special educational needs backgrounds in inclusive classrooms
    Henke, Thorsten ; Bogda, Katja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (2017) 3, S. 449-474, 2017
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
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    Will you be my friend? A multilevel network analysis of friendships of students with and without special educational needs backgrounds in inclusive classrooms
    Henke, Thorsten ; Bogda, Katja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (2017) 3, S. 449-474, 2017
    Online academicJournal
    Zugriff:
    Volltext - Volltext (Open Access)
    Wie komme ich dran?
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    Will you be my friend? A multilevel network analysis of friendships of students with and without special educational needs backgrounds in inclusive classrooms
    Henke, Thorsten ; Bogda, Katja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (2017) 3, S. 449-474, 2017
    Online academicJournal
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    Wie komme ich dran?
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    Will you be my friend? A multilevel network analysis of friendships of students with and without special educational needs backgrounds in inclusive classrooms
    Henke, Thorsten ; Bogda, Katja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (2017) 3, S. 449-474, 2017
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    Wie komme ich dran?
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    Will you be my friend? A multilevel network analysis of friendships of students with and without special educational needs backgrounds in inclusive classrooms
    Henke, Thorsten ; Bogda, Katja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (2017) 3, S. 449-474, 2017
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    Henke, Thorsten ; Bogda, Katja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (2017) 3, S. 449-474, 2017
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    Henke, Thorsten ; Bogda, Katja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (2017) 3, S. 449-474, 2017
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    Henke, Thorsten ; Bogda, Katja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (2017) 3, S. 449-474, 2017
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    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (2017) 3, S. 449-474, 2017
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    Henke, Thorsten ; Bogda, Katja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (2017) 3, S. 449-474, 2017
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    Henke, Thorsten ; Bogda, Katja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (2017) 3, S. 449-474, 2017
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    Henke, Thorsten ; Bogda, Katja ; et al.
    In: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft 20 (2017) 3, S. 449-474, 2017
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    Die Entwicklung der Einstellung zum inklusiven Lernen und der Selbstwirksamkeit von Grundschullehrkräften ; The development of inclusive attitudes and self-efficacy of primary school teachers
    Bosse, Stefanie ; Henke, Thorsten ; et al.
    In: Empirische Sonderpädagogik 8 (2016) 1, S. 103-116, 2016
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    Konstruktion und Validierung eines Einstellungsfragebogens zu Inklusion für Lehrkräfte (EFI-L) ; Construction and validation of a questionnaire on attitudes towards inclusion for teachers
    Seifried, Stefanie ; Heyl, Vera
    In: Empirische Sonderpädagogik 8 (2016) 1, S. 22-35, 2016
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